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发布日期2019-11-27

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海南侨中校长曾纪宁表示,中外合作办学受益的不仅仅是“中美班”的学生,根据协议,学校每年将派出2名英语教师到美方培训进修,而且美方教师到海南全程参与教学,这种教师间的相互流动带来的是教育理念的交流和更新,有助于提高学校的整体教育教学水平。

近期,武昌三角路中学非毕业班的课表进行了调整:七八年级每周有了两节阅读课,高一高二年级每周有一节阅读课,这意味着,该校900余名学生每周将在学校里阅读1-2个课时(40-80分钟)。将阅读课纳入日常教学,这在我省中小学尚属首例。

在一些地方,一直存在学校课桌椅与学生身高不相配的现象,这不利于学生的身心健康。其实,相对于学生身高而言,调整桌椅高度只是一个简单的加减法问题,但多年来并未得到很好的解决。本报记者王鹰摄

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通知要求,各级教育行政部门要把校园绿化作为学校基本建设的一个重要组成部分来抓,要制定出各级各类学校校园绿化规划。校园绿化既要突出特色,又要与周边环境绿化融为一体。制定校园绿化规划,要主动与当地绿化、林业部门沟通,争取尽可能的支持。国家、省、地、县教育行政部门都要在学校建立联系点进行校园绿化试点,用以示范和全面推动校园绿化工作。要加大对学校校园绿化的宣传力度、要传播和推动每一名学生在学习期间至少种一棵树的理念和行动。

吴清云认为,目前孩子身上出现的许多问题,大多是由父母造成的,病根在家长。要治孩子的“病”,父母得先“吃药”。

福州大学阳光学院法律系主任陈训敬教授称,“独立学院法学教育是‘摸着石头过河’,教材问题是独立学院办学中最困难的问题”。中国石油大学胜利学院法律系系主任牛余凤副教授之前对学生进行了一次问卷调查,不少学生提出独立学院法学教材编写应“与司法考试衔接”、“增加案例的数量”。

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在圣诞节来临之前,听到这样一个消息的确让人感到既愤怒又气馁。这是否会让我们想起安徒生笔下的卖火柴的小女孩,在平安夜里,望着橱窗里的火鸡、烛火,自己却要瑟缩在角落里划亮一根火柴取暖呢?

本科医学教育只是培养“明天的医生”,医学生毕业时还不是医生,他们要经过执业医师考试、住院医师培养、专科医师培训等环节,才能真正成为医生。因此,本科医学教育首重能力培养,应改变过去单向灌输式的教学,克服过分强调知识传授、忽视实践能力养成的倾向,注重培养医学生主动学习、终身学习的能力,注重培养医学生批判性思维和创新实践能力。本科医学教育应是为未来奠定基础的。

  高等教育的目标,是造就德、智、情、意、体和谐发展的人。这个目标单靠科学教育显然是无法达到的,文学教育在陶冶情操、塑造人格、建设精神家园及潜移默化地培养学生的人文素养等方面,有着不可低估、无法替代的作用。我们必须注重文学教育特别是高等院校的文学教育的人文特征,实现人文精神的真正回归。  文学教育要充分重视“人”的自主性  文学教育系统是复杂的,它的复杂性归根结底是由人的发展的自主性决定的。文学教育的对象是一个个活生生的人,文学教育的内容是关于“人”的生活与情感。人是具有复杂性和能动性特征的,如果在具体的文学教学过程中侧重于知识说教,把知识体系静态式地传授给学生,忽视学生的体验与参与,文学教育中所蕴涵的人文精神和人生意义也就无法在学生心目中生根,从而丧失了文学教育的人文光彩。因此,在文学教育的过程中,必须充分注意到人的自主性,人的复杂性,而绝不能以机械化的方式来从事文学教育工作。  文学教育要避免概念化  概念思维方式的性质是一种抽象化思维,事情一旦被抽象,在思维上就变成了形式化的东西,而形式化的结果一定会导致鲜活而具体的充溢着人文精神的文学世界变得枯燥、乏味,暗淡僵硬,从而成为思想上的“木乃伊”。一些高校用单纯概念思维的方式来进行文学教育,结果就出现“为学日益,为道日损”的反常现象。事实上,文学是有关人学的学问,它的内涵是丰富多彩、灵动多姿的,它所关涉的人类的内在世界是复杂多变、深厚含蓄的,文学是用具体的形象来描绘人类的生存世界的学问,形象性、意会性是这门学问的生命和灵魂,这就要求我们在文学教育中把握住文学的独特性。  文学教育要注重经典文本的导读  文本对于文学教育的特殊重大意义在于,它不仅是作者凝聚意念、呈现意境的场地,也是读者最大可能贴近作者个性意念并体验意境的唯一凭借基础,同时它还是作者与读者不同个性意向得以交流融渗的唯一依托体。经典文本具有持久而普遍的人文对话生命力,它包含着人文精神深层核心结构,其跨越时空的广泛共鸣影响区别于喧闹一时却瞬即逝去的流行文化品。文学教育的基本目标,是人文意境的感染与创造性思路的摹习启示。深入阅读和诠释文本,是一个浸入文本思路、与作者共同思想的过程,是达到文学教育基本目标的最佳途径。因而,文学教育不可绕过经典文本的导读这一必经之途与基本教育方式。  文学教育要构建良好的师生关系  文学教育本身就具有情感特征,文本、作者、教育者、受教育者之间存在着情感的交流。因而,文学教育中的师生交流就显得尤为重要。在教育过程中,教育者要注重与受教育者的情感交融。在具体的文学教学过程中,学生获得知识的程度与质量同师生关系密不可分,这种关系的建立依赖于师生在教学过程中所形成的情感,情感因素在教学内容与学生的发展中起中介作用。教师要遵从文学教育的特殊规律,带着良好的情感走进课堂,在良好的心境中与学生沟通,提升学生的人文品质。  文学教育的精髓在于人文。文学教育对于提升大学生的人文精神起着其他学科教育不可替代的作用;同时,人文精神的不断提升又促进了高校文学教育长足、和谐的发展。(作者单位:牡丹江师范学院)  《中国教育报》2006年4月3日第7版

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2006年海南省对义务教育阶段所有农村学校学生和城市家庭困难学生,全部免除了教科书费。次年,又将范围扩大到城市公办学校全部学生。

见笔者凑过去听话,这名戴着眼镜的学生模样的人对笔者说,“是以前的同学推荐我来这里的,听说他们做这一行好几年了,答案的质量好,去年我同学考研时用的是他们的答案,英语和政治都在80分以上。”

新华网甘肃舟曲8月30日电(记者李成黄文新)30日上午9时许,舟曲异地就读高中生最后一批1071名学生搭乘大巴离开舟曲。

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新华网消息:6月10号,中国共产主义青年团第十六次全国代表大会隆重开幕,来自全国各地的团代表出席了盛会。在这次抗震救灾的过程中,来自全国各地的青年志愿者奔赴灾区,在救援工作中发挥了巨大的作用。今天,来自重庆团的代表共青团重庆市委书记王志杰、共青团重庆市委宣布部部长任丽娟、重庆大学校团委书记杨成云、共青团重庆市委权益部部长潘光伟做客中国网,为大家讲述这次抗震救灾过程中青年志愿者们的感人故事。访谈中,共青团重庆市委宣布部部长任丽娟结合陆昊书记的报告谈了青年的思想教育工作。

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